つくるをほぐす 完成を目指さないものづくりで学びとアイデアを生み出す「造形対話」

大人も子どもも、ともにつくり、ともに学ぶ
「VIVISTOP NITOBE」コミュニティクリエイティブディレクターにして、
教育現場だけでなく、企業や大学からも熱視線を集める
注目の「学習環境デザイナー」が、
「完成・正解の呪縛」を解き放ち、
創造力が自然とあふれ出す方法論とワークを初公開！

▼「折り紙モデル」ではなく「砂場モデル」
▼共創する場をデザインする4つのステップ
▼ものを介した「三角の関係」で対話を深める

「つくる」の価値は、全部「途中」にあった！

【目次】
はじめに

Part 1　「つくる」ってなに？
――折り紙モデルと砂場モデルで2つの「つくる」を見比べる
1.「つくる」を考えてみる
2.「学ぶ」を考えてみる
3.「つくる」をさらに考えてみる
4.成功か失敗か、それしかないの？
5.〈ワーク1〉よーく見て、描いて、語る

Part 2　「つくる」は考える？
――勝手で素敵な思い付きは「手」から始まる
6.「へぇ?」から「あ！」へ
7.思いつきは「手」から始まる
8.手で考える子どもたちと共創する場のデザイン
9.〈ワーク2〉紙からさがす・語る

Part 3　「つくる」はコミュニケーション？
――三角の関係が生み出す新しい「ひらめき」
10.コミュニケーションを考える
11.哲学対話
12.〈ワーク3〉光らせて、カタチを見て、語る

Part 4　「つくる」をほぐす
――「造形対話」でプロセスから学びを生み出す
13.思いつきを躊躇なく放て
14.秀作と駄作
15.「造形対話」という提案
16.造形対話をやってみよう！
17.造形対話の実践例〈子ども編〉
18.造形対話の実践例〈大人編〉

Part 5　「つくる」をまとえる場をつくる
――10年続けた「くだらない場づくり」で見えてきたこと
19.安心して「つくる」ができる場を――図工室とVIVISTOP NITOBE
20.誰もが、かろやかな「つくる」をまとえるように

おわりに